EINDOPDRACHT CKV
* Lessen binnen de school
Onze lessen worden holistisch gegeven, maar ja.. we worden opgeleid als docent dus door al onze vragen komen we uiteindelijk toch bij een analytische les uit. Ik denk dat het bij ons een beetje gemixt word. De docent doet altijd mee (niet de hele les natuurlijk) maar geeft zelf altijd een fysiek voorbeeld. De nadruk ligt bij ons op techniek maar zeker bij jazz en klassiek ook op expressie. We hebben zoveel verschillende lessen en voor elke les is het weer iets anders. We doen repertoire dat al eens eerder gemaakt is waarbij de nadruk op het product ligt. Bij sommige docenten zij er weinig nieuwe aanvullingen en ben je een jaar bezig met dezelfde oefeningen en dezelfde combinaties om deze te verbeteren en te verfijnen. Terwijl we bij andere lessen meer bezig zijn met een dansstijl die gebaseerd is op een continu proces van veranderingen en vernieuwingen. Nieuwe dingen die ook komen van de studenten zijn een centraal kenmerk in de les.
* Lessen buiten de school
Bezochte lessen, fusion dance. De lessen die ik heb bezocht waren niet per sé of holistisch of analytisch. De docent was fysiek wel aanwezig en deed fysiek ook veel mee. Alles wat nieuw werd aangeleerd werd eerst een paar keer door de docent voorgedaan en daarna deden de leerlingen mee om het vervolgens zelf te kunnen doen. En er werd ook veel gesproken en van eenvoudig naar complex uitgelegd, de delen van het lichaam werden een voor een genoemd, wat moet waar in welke richting.. met of zonder accent.. Soms werden er wat stappen overgeslagen en ging de docent meteen van bekend naar onbekend.. terwijl dat juist bij de moeilijkste stukjes was.. De dansstijl was gebaseerd op steeds nieuwe pasjes en geen of weinig herhalingen, bij fusion dance is dat denk ik ook wel belangrijk, want het moet er spannend en cool uitzien en als je 20 keer dezelfde beweging doet, is dat voor deze stijl niet echt de bedoeling.
De salsa les die ik heb gedaan was zeer analytisch; er werd tijdens de les heel veel gesproken, eerst een lange uitleg en vervolgens nog een uitleg terwijl iedereen aan het dansen was. De uitleg ging duidelijk van eenvoudig naar complex, eerst 5 keer stap A, dan 5 keer stap B, dan 5 keer A en B en dan gelijk A, B, en C. De nadruk ligt op techniek in de zin van het juiste ritme..voor sommige was dat nog een beetje lastig en ook dit werd erg goed analytisch begeleidt.
* Kan ik overeenkomsten en verschillen aangeven met de lessen binnen de opleiding?
-Er zijn wel overeenkomsten zoals het duidelijk uitleggen van de verschillende dingen, maar deze worden wel op een hele andere manier uitgelegd. In de amateur wereld worden ze vaak met een fysiek voorbeeld duidelijk gemaakt, bij ons is het vaak nog zo dat de docent zegt wat hij/zij bedoelt maar het niet per sé fysiek voordoet.
- Het verschil is dat er bij ons meer gehamerd wordt op techniek en bij amateurs gaat het meer op het plezier.
- De relatie tussen de amateurs en de docent is minder intiem dan bij de studenten van de dansacademie en de docenten, gewoon omdat wij elkaar hier veel vaker zien en meerdere projecten met de docenten doen.
- In de lessen buiten school krijgt de leerling minder individuele aandacht van de docent.
* Leerlijnen CKV Dans en VMBO en HAVO/VWO – Werkplan
Welke algemene doelen van de leerlijnen zij ik verwerken in mijn les? Op welke wijze?
DA/K/3.3 functioneel en verantwoord gebruik maken van de materiële vormgevingsmiddelen; decor/geluid/grime/licht/rekwisieten.
Werkplan:
Beginsituatie docent:
Núbia van Rijswijk, Docent dans, theaterschool te Amsterdam, 2de jaar.
Vanaf mijn 3de zat ik op gym en vanaf mijn 6de ging ik naar de selectie (turnen), ik heb 14 jaar geturnd. Vanaf mijn 8ste ben ik begonnen met jazzdance, daarna ook modern en stijldansen.
Inmiddels geef ik 4 jaar jazzlessen in de leeftijd 6 t/m 18 jaar en heb ik les gegeven op basisscholen groep 1,2 en 3.
Beginsituatie groep:
20 leerlingen van 13 t/m 15 jaar.
11 meisjes en 9 jongens uit Amsterdam Oud-West.
Lesruimte:
De gymzaal van 20 x 25 meter met spiegelwand en een vaste stereo.
Doelstelling:
De leerling kan aan het eind van het semester een basis grime aanbrengen en is in staat een lichtplan te ontwerpen waarbij het decor op de gewenste manier naar voren komt.
Leerinhoud:
- 2 dagen waarin een licht workshop is georganiseerd waarin basis licht standen centraal staan.
- 2 dagen een geluid workshop waarin het luistern naar muziek centraal staat.
- we bekijken een aantal dvd’s waarin gespeeld wordt met verschillende lichtontwerpen en bekritiseren deze.
- uitleg over een opzet basis licht plan
- de leerlingen krijgen kale stukken van verschillende dansgezelschappen te zien moeten hiervoor een lichtplan ontwerpen en onderbouwen waarom ze bepaalde keuzes maken.
- 2 dagen grime workshop / basis make up.
Leermiddelen:
- tv
- stereo
- boeken
Welke didactische benadering zal ik toepassen tijdens deze les?
Ik moet veel begeleiden en coachen omdat het voor de meeste leerlingen allemaal nieuw en waarschijnlijk vrij ingewikkeld zal zijn, ik zal dus op een analytische wijze lesgeven. En ik zal veel ondersteuning nodig hebben van beeldmateriaal en boeken om de uitleg nog duidelijker te maken.
